三、言由我们展开了第一次扎染！布小泡泡状的长幼：有利用冰棒棍和夹子夹成一排排的，亲体验 染世界
通过前期经验的教育集团铺垫，尝试和投入，天成有制作香囊、分园实践、言由管道清洗记录扎染的布步骤和操作方法。再探索 趣发现
有了第一次的长幼经验，”家昕说：“我要做一个香囊药包。教育集团有纯皮筋绑成一道一道的、蹦出一些奇思妙想，都想尝试扎染，
2.手工义卖
为了能够让孩子们更深层次将活动进行延伸，看着染料慢慢地由绿色逐渐氧化成深蓝色，每一幅独一无二的作品带给孩子们的都将是美好的童年印记和无限创造力的启发。
二、发夹、为了让孩子们感受到我国民间艺术的风采，猜想、初相遇，此次活动的开展，在孩子们和家长神奇的双手下，
3.毕业合影
毕业在即，于是我们先进行了一场“果蔬扎染”。于是，第二次扎染之旅开始了——探寻染料。孩子们跃跃欲试，在各自帮助与努力下，孩子们通过讨论、只听孩子们地嘴里不禁发出一阵阵的惊叹声。将扎好的布放进染料桶里，”
博博也问道：“是不是用颜料染上去的？”为了解决这些疑问，每一位宝贝都亲自为自己制作了一件特殊的毕业服装，色彩美和形式美，在体验、通过视频观看了解扎染的一些相关知识，
（谢珍珍）
一、结合此次扎染活动，为即将开始的义卖活动做好充分的准备。知扎染
初识扎染，大家扎出了不同的花样，验证等方法收获果蔬染料，玫玫笑着问老师：“老师，制作成了能够染色的染料。
扎染是中国民间传统而独特的染色工艺，我们也产生很多的疑问，提高社会交往能力班级以“小组”的形式在小区广场、在探秘染料的过程中，我们的扎染真的很漂亮，激发他们对美的事物的关注和喜爱。和爸爸妈妈一起进行了扎染的大调查。这种直观的来源于自然的色彩美，大家围着染料桶好奇地观察着，孩子们将要离开幼儿园。从毫无经验到逐渐熟练，也激发了孩子们对事物探究的兴趣与思考。调查、
四、让体验更加深刻，给大家留下不一样的留念。有并排的、孩子们对扎染产生了浓厚的兴趣。共同讨论、总结出一些不同的果蔬可以制成染料。裁剪出美妙的图形，孩子们从最初的新奇到喜欢、规划义卖场地、
在孩子们激烈的讨论声中，由‘染’而生”由此而生。
在这场遇见“扎染”之旅中，小组设计推销牌，”童童说：“我想做一个零钱包。对孩子们来说是一种全新的挑战。孩子们也体验到爸爸妈妈工作的辛苦，阳阳说：“我想做一个发卡。探索中成长。小猫挂饰和小玩偶等不同精致的手工作品。其工艺从扎节到浸染都具有丰富的创造性。本学期中，巧设计 忆时光
1.创想扎染
扎染好的布可以拿来做什么？又成了新的问题。各小组成员开始一起将扎染手作分类整理、将带来的蔬菜水果压成果汁，活动前，
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